影响鱼鳞病患者成长的系统因素

影响鱼鳞病患者成长的系统因素 鱼鳞病患者在成长的过程中，会受到各方面因素的影响，系统起来讲分为三个方面：家庭因素、学校因素和同伴因素，这三个因素看似独立却又相辅相成。 正常情况下，针对鱼鳞病患者，医生总是强调治疗个人，而没有看到患者生活的系统是有缺陷的，因此在治疗鱼鳞病时，一定要多管齐下，同时治疗。 首先，家庭因素。在患者的成长过程中，父母对患者起着至关重要的作用。萌萌出现鱼鳞病的症状后，父母便开始互相抱怨和猜疑，到底是谁把鱼鳞病遗传给了女儿？尽管经常在一起，但两人已很少交谈，夫妻之间没有了关爱和默契，于是，他们不约而同地把目标聚集在萌萌身上。萌萌的皮肤干燥、粗糙，秋冬季节还有鳞屑脱落，但这对萌萌并没有太大的影响，反而是父母的冷战让萌萌感到了恐惧和担心。爸爸妈妈都很爱萌萌，但却出自不同的目标，于是内战爆发时，萌萌就是导火索。渐渐地，萌萌学会了沉默，因为自己不表态，父母就没有了攻击的话题。长此以往，家庭的内战少了，但萌萌却出现了严重的人际交往障碍，各方面的能力发展都不好，鱼鳞病症状也出现了加重趋势。患鱼鳞病的萌萌情绪上本来很稳定，可父母关系僵化却连累了萌萌，从而使萌萌成为了无辜的受害者。 其次，学校因素。学校是一个很重要的系统，很多患了鱼鳞病的患者如果在学校能够碰到一个好的老师，那么，对患者的一生来说将终身受益。患有鱼鳞病的蛋蛋在父母的强制下被迫来到了学校。蛋蛋的同学知道了蛋蛋是个鱼鳞病患者，自然少不了一顿羞辱。如果这个时候老师再变本加厉地指责几句，那么，蛋蛋也许将永远抬不起头来。蛋蛋的老师是一个中年妇女，她和蔼可亲，把同学们召集过来后，她说：“同学们，蛋蛋虽然皮肤上与我们大家有差异，但蛋蛋心眼好、脑子聪明，老师很喜欢这样的学生，希望大家都能和他成为好朋友。”老师的善举让蛋蛋融入了集体。对于患有鱼鳞病的孩子，只要老师给点支持和鼓励，他就能发挥无限的动力。 第三，同伴。这个因素对鱼鳞病患者的成长来说很重要，但又往往被家长忽视。患者的成长需要伙伴，而且必不可少。在与同伴玩耍的过程中，患者能学到交流、沟通、忍让、妥协、协作等多种本领。当患者病后，患者更习惯于独自沉默，这对患者的身心成长都极为不利。有研究表明，没有同伴或者玩耍不足的孩子，将来肯定会有行为障碍，甚至呆若木鸡。 为了让鱼鳞病患者快乐成长，家校联手共同帮助患者，让患者有个好心情，则治疗上会事半功倍。